学生18种语言演唱追梦赤子心是什么原因?学生18种语言演唱追梦赤子心时间过程详解

日期:2021-05-04 15:25:28   来源:互联网   编辑:小热热   阅读人数:567
还有多少人记得《那年那兔那些事》和《追梦赤子心》不知大家看没看过《那年那兔那些事》,我第一次看是在高三,虽然每集只有几分钟,但是很燃。片尾曲是《追梦赤子心》,更燃,燃到炸裂,唱出了当初自己的年少轻狂,

还有多少人记得《那年那兔那些事》和《追梦赤子心》

不知大家看没看过《那年那兔那些事》,我第一次看是在高三,虽然每集只有几分钟,但是很燃。片尾曲是《追梦赤子心》,更燃,燃到炸裂,唱出了当初自己的年少轻狂,吼出了自己的心声。在我心中《追梦赤子心》和《那年那兔那些事》是绝配,特别是听着片尾曲,看着片尾的老照片,毫不夸张的说每次听到都热泪盈眶,他们是值得尊敬的一辈人,此生无悔入种花。

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后来高三备考,班里选班歌,又意外的把它选为班歌,从此每天下午上课前都能听到它,每次都要小心翼翼的擦掉眼泪不让别人看见,它成为了我备考期间的精神支柱。似乎遇到再大的困难都能挺过去,再大的事都算不上事,能激励我重整旗鼓,重振希望。在逆境中成长,落后就要挨打。在高中最后奋笔疾书的日子里,在只有微弱灯光作陪的夜晚里,在无数个崩溃想哭的时刻里,都曾有这首歌的印记。每听一次,心就重新被点燃一次,感受这首歌声嘶力竭唱出的激奋。

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“兔子加油,来生还生种花家”

吾辈定当奋发图强,三十年河东三十年河西,吾之后辈必将青出于蓝胜于蓝。

“亲,准备好了吗?”

“虽然现在是我们当家了,但是一定不要忘记当初的那个约定。”

“用我们自己的双手,去创造一个吃得饱穿得暖,不被人看不起的,种花家!”

充满鲜花的世界到底在哪里

如果它真的存在那么我一定会去

我想在那里最高的山峰矗立

不在乎它是不是悬崖峭壁

用力活着用力爱哪怕肝脑涂地

不求任何人满意只要对得起自己

关于理想我从来没选择放弃

即使在灰头土脸的日子里

也许我没有天分

但我有梦的天真

我将会去证明用我的一生

也许我手比较笨

但我愿不停探寻

付出所有的青春不留遗憾

向前跑 迎着冷眼和嘲笑

生命的广阔不历经磨难怎能感到

命运它无法让我们跪地求饶

就算鲜血洒满了怀抱

继续跑 带着赤子的骄傲

生命的闪耀不坚持到底怎能看到

与其苟延残喘不如纵情燃烧吧

有一天会再发芽

未来迷人绚烂总在向我召唤

哪怕只有痛苦作伴也要勇往直前

我想在那里最蓝的大海扬帆

绝不管自己能不能回还

失败后郁郁寡欢

那是懦夫的表现

只要一息尚存请握紧双拳

在天色破晓之前

我们要更加勇敢

等待日出时最耀眼的瞬间

向前跑 迎着冷眼和嘲笑

生命的广阔不历经磨难怎能感到

命运它无法让我们跪地求饶

就算鲜血洒满了怀抱

继续跑 带着赤子的骄傲

生命的闪耀不坚持到底怎能看到

与其苟延残喘不如纵情燃烧

为了心中的美好

不妥协直到变老

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那种声嘶力竭的感觉就像是一群不服输的疯子在逆天而行,逆天改命。

现在年轻人需要的就是这种感觉,绝不服输,绝不后退,“为中华之崛起而读书”每一个年轻人都要通过自己的努力,让我们生活的土地变成日益强大的种花家。

少年凌云志 追梦赤子心

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7月8日下午5时,广西高考落下帷幕,扶绥中学考点的学生满怀信心走出考场。 卢文斐/摄

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7月8日,在南宁市第三中学考点,老师与家长为“赶考”的学子加油助威。 陈华曲/摄

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7月8日,在合浦县廉州中学运动场上,学生们将写有自己梦想的风筝放飞,庆祝高考结束。林启波/摄

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在平乐中学考点,老师与结束考试的考生击掌祝贺。苏 桂/摄

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7月8日下午,广西高考正式结束,在南宁市第二中学新民校区考点,考生走出考场后接过妈妈送的鲜花。本报记者 何学俏/摄

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高考首日,在柳州高中考点,考生们有序进入考场。黎寒池/摄

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7月7日上午,在藤县第一中学考点,一名考生的姐姐身着旗袍前来为妹妹送考,期望她“旗开得胜”。 苏杰生/摄

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7月8日下午,随着最后一门科目结束考试铃声响起,大新县参加2020年高考的考生满怀信心走出考场。 黄德民 农新莉/摄

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7月8日,在三江侗族自治县民族高中考点,考生们从容面对人生大考。 龚普康/摄

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高考首日,家长们早早来到南宁市沛鸿中学考点门口,为参加高考的孩子们助威。薛秀云/摄

一年一度的高考,牵动社会各界的心。2020年的高考因新冠肺炎疫情延期一个月后于7月7日开考,全国1071万考生奔赴考场,广西37.9万学生顺利参加考试。

考场外,老师、家长穿红衣着旗袍,举葵花摇红旗,击掌拥抱,笑容传达信心,眼神传递鼓励,守望之情殷殷。公安、卫健、疾控、工信、供电、气象、市场监管等部门紧密配合,护佑之心切切。莘莘学子意气风发、沉着冷静,逐梦之意拳拳。

今年高考,全区聘请各类考试人员共计4.6万人,投入560万元增设标准化考点,配备1315个备用隔离考场,为70名残疾考生个性化服务,为21名患肺结核等疾病的特殊考生单独设置考场,为暴雨、山洪气象灾害地区的考生备考区,公交、地铁、出租车开通绿色通道,个人信息证明开通快速验证通道……新冠肺炎疫情之后,全国最大规模的有组织的集体性活动在高温多雨的仲夏平稳进行。

大疫之下的大国之考,举世瞩目。千余万青年学生奔赴考场,沉着之中必有勇气,沉静之中必有激流,若干年后,他们必将成为国家发展的中流砥柱。

2020年的高考学子,就这样载入了史册。

一定要记下这一刻,记下这一千多万人一千多万家庭的命运。今天它只是一瞬间、一个表情。明天它便是历史,便是精神。在历史的相册中,平凡人的平凡瞬间凝聚成的就是家国命运。每一个个体、每一个瞬间都是时代的一部分,都携带着时代的基因。每一个时代的精神密码都藏在人们的音容笑貌当中,一定会在时间的发酵之后,浮现于时代的表层,让人一眼看出其特别之处,让人一下捕捉住时代的灵魂。

一场大疫,全世界都在做答。我们的未来,就在奋发的青年人身上。

与其自己追梦 不如赋予学生追梦的翅膀

三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。“教师”二字后面不仅有幸福和光荣,更有艰辛和付出。

为庆祝第36个教师节的来临,我们特意策划的“教师节专题”,此前已带着大家走进了七位优秀老师代表的故事。

今天让我们来听听最后这三位名校名师的温暖心声。

坚持“以美育人” 音乐课是很好的实施平台

——专访四川师范大学附属中学音乐老师何妍倪

“我觉得很幸福,学生们愿意跟我像朋友一样相处。”四川师范大学附属中学校团委书记、音乐老师何妍倪在接受记者采访时提到自己的学生总是满眼笑意。

何妍倪性格十分外向,在学校有自己名叫“新韵”的合唱团,同时又担任学校团委学生会的负责老师,学校里很多学生都和她有共同工作学习的经历,也很喜欢她麻辣教师的风格,在她的课上也充满了欢声笑语。

“音乐是美育教育的重要一环,学生可以通过对音乐的学习提高自己的艺术修养以及综合素质,现在我们也正在大力推进素质教育,始终坚持‘以美育人’,音乐课一定是很好的实施平台。”何妍倪说,“音乐一直以来都是人们对美的一种追求,论语中有一句话我很赞同,‘兴于诗,立于礼,成于乐。’意思是接受音乐教育才能完善最高尚的人格,在我6年的教学工作中也一直秉持这样的信念。”

带着这样强烈的信念,何妍倪不断地创新突破,饱含热情地要把更高品质的音乐课堂带给自己的学生,让他们学会用音乐感知世界。

“相比流行音乐,我更注重对中国传统音乐的教学,传统音乐是我们自己写下的故事,更有本土的味道。”何妍倪是土生土长的四川人,对她来说,“川味”是家乡独特的气息。在她的音乐课上,四川民歌的传唱度是最高的。

何妍倪认为,传统音乐需要走出去,让更多的人通过不同地域的音乐去了解它背后的传统文化。2018年,何妍倪把四川民歌经典之一的《槐花几时开》带到了宁波孩子们的身边,让他们用四川方言的形式把这首歌进行演绎,这样极具民族特色的演唱方式也得到了孩子们的喜欢。

六年教龄,何妍倪已经带领着自己的合唱团斩获了许多奖项,一等奖就有10余项,但她却表示这只是开始:“我还年轻,我的阵地是课堂。与其自己追梦,不如赋予学生追梦的翅膀,把更好的音乐课堂交给他们,这是我未来要一直坚持下去的事。”

不止步于课堂 教育并不是提高成绩那么简单

——专访市优秀班主任、成华区学科带头人、双林小学语文老师孟荍

从2000年参加工作至今,成都市双林小学语文老师、成都市优秀班主任、成华区学科带头人孟荍已经在教师岗位上奉献了整整20年的光景。

记者刚见到她时,孟荍正批改着作业,在谈及孩子的成长教育问题时她说,当下每一个阶段的教学都在为孩子们的未来奠定基础,授之以鱼不如授之以渔,教育最重要的还是发展他们的能力,完整他们的人格, 教书育人不该止步于课堂。

在孟荍看来,每个人眼中的世界都有着不同的颜色,每个孩子都该用自己独特的方式去观察世界,教学过程中更应该去保留孩子们的独特性。

在我的语文课上,孩子们对同一个词语或句子都有许多不同的理解,比方说最近刚上完的课文《落花生》,其中有一句话说道,“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实挂在枝头,使人一见就生爱慕之心。”

“大部分的孩子认同要学习花生默默无闻奉献的品格,有一部分孩子认为积极向他人展示自己的长处同样值得尊重。”这就是他们身上所具备的独特性,孟荍表示,教育并不是提高成绩那么简单,在学好基础文化知识的同时,培养一个多元化的眼光也十分有必要,让他们独立地、有思考地观察这个多彩的世界。“所有事物都没有一个特定的答案,这是我要告诉孩子们的。”

在谈到未来期许的时候,孟荍说保持本心,脚踏实地做好教育事业就是她最大的心愿。“我曾经有8年的乡镇教学经验,他们都是很淳朴的孩子,每天很早起床,走乡间小路上学。我印象很深刻,他们到学校的时候头上全是露水。那时我就坚定地想把教育事业越做越好,平时放假或者周末我都会跑去城里学习,只有自己不断进步才能对我的学生负责。”

教育更多的是留在学生心上的教育温度、行为和细节

——专访省特级教师、新津区实验小学语文老师王莉

“教育只有真正进入了内心认同层面,才会真正起作用。”这是王莉对教育的看法,她认为教育在若干年后,留在学生心上的是除分数以外的教育温度、教育行为和教育细节。

王莉是新津区实验小学(原华润小学)教师,新津区首批名师工作室领衔人,从教22年,一直从事小学语文教学兼班主任、教研组长工作,曾荣获四川省特级教师、四川省优秀教师、四川省中小学教学名师等称号。

她教学理念先进,教学视野广阔、育人眼光长远。以“唤醒式教育”为宗旨,将传统文化精髓与创新思维发展双轨并举,把世界作为教科书,为学生未来而教,立足当下教育难点进行思索、实践与突破,进行教育科研,自主开发了“童诗创作课程”“小古文写作课程”“阅读与表达思维提升”等课程。疫情期间研发《疫情与地名》校本课程取得良好成效。

“一路走来,在农村教书的八年,奠定了我整个教书生涯的思想基础——教育是良心工程。”王莉说,1998年毕业后,她便回到了家乡新津县最偏远的黄渡乡教书。

回忆那段时光,最让她难忘的是到学生家里家访的经历。“不家访,我不会亲眼见到孩子们在田地里挥汗的场面,不会深切理解课堂上他们那眼神中的渴求是多么的热切。”王莉动情地说。这段经历让她感受到偏远地方对教育的迫切需求以及自身的感。

“教师的人生观、价值观,是被家长看在眼里的,也是会被学生记在心里的。所以,树立师德师风榜样,对加强教师队伍师德师风建设很有必要。”谈及对“教师”的理解,王莉说:“感谢教师这个职业,不仅带给我一种自我认同感,还让我变得更好,有一种精神上的富足。通过每一天无私奉献、爱岗敬业的认真工作,让我感受到了知行合一的美好境界。”

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